av色情电影网-荔枝说:今年高职院校将扩招100万人,各国高职教育知多少

2019年03月06日 14:48:15 | 来源:荔枝网

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  av色情电影网专稿(小编/芦苇酱)

  3月5日上午,第十三届全国人民代表大会二次会议开幕,国务院总理李克强作政府工作报告。报告提出加快发展现代职业教育,改革完善高职院校考试招生办法,鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考,今年将大规模扩招100万人。

  在今年1月24日,国务院在印发的《国家职业教育深化改革实施方案》中明确提出,要把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置。

  中国职业教育发展现状

  今年2月,在2019年教育新春发布会上,教育部发布了2018年中国职业教育发展情况。目前,中国职业教育发展规模为世界最大,社会贡献度逐年提升,同时职业教育的发展对教育公平起到了显著增强的促进作用。

  另据教育部统计,2018年中国共有高职(专科)院校1418所,比上年增加30所;全国普通专科招生368.83万人,比上年增长5.16%。今年高职将扩招100万,也就意味着2019年高职招生人数将同比增加27%。

  为什么要加快发展现代职业教育?

  2010年中国人口普查数据显示,拥有高中及以上学历的劳动力人口占总劳动力人口的24%,而美国同期数据为92%。与发达国家相比,我国劳动力受教育程度还处在较低水平。

  在我国经济转型、升级和发展的过程中,长期存在着技术工人供给不足、质量不高的问题,成为我国经济社会发展的“短板”。而加快发展职业教育对于提升劳动力受教育水平,促进我国经济转型和发展有加速作用。

  高职扩招后,学生们在高职院校里学什么?

  根据数据显示,近6年来,我国普通专科院校数量在持续增加中。中国教育科学研究院研究员储朝晖表示,目前高职院校存在招不满学生的情况,因此专科院校可以容纳下1000万的扩招人数。

  至于今年将扩招的100万高职学生进入高职院校学什么,这个问题其实并不需要过多担忧。事实上,目前已经有很多行业对高职毕业生求贤若渴,如养老、护理、学前教育等领域。

  可以说,属于中国职业教育发展的“黄金时代”已经到来。当然,与发达国家相比,中国职业教育还有很长的路要走。珠玉在前,中国在发展职业教育的过程中可以借鉴各国的丰富经验:

  德国:校企结合的“双元制”

  德国的专科高等学校产生于20世纪60年代末,当时正是德国经济和社会大发展时期,需要大量实用型高级技术人才和管理人才,而培养学术型人才的传统大学明显不能适应社会需求。在这种背景下,专科高等学校应运而生。

  德国的职业教育采用“双元制”的教学体制,这一体制将学校与企业紧密结合起来,企业的需求就是教学的目的,学生必须在离开学校之前具备独立的操作能力。

  而想要进入专科高等学校求学,必须取得文理高中或高级专业学校的毕业证。如果申请入学的学生来自从未接受过职业教育的普通文理高中,德国的专科高等学校会要求学生提供3个月的企业实习证明并出示带班师傅的鉴定报告。

  英国:工读交替的现代学徒制

  随着社会生产对工人素质要求的提高,英国发展出了由现场教学与学校教育相结合、工读交替的现代学徒制教学模式。这种教学模式的做法是:整个学徒期一般持续4至5年,第一年徒工脱产到继续教育学院或“产业训练委员会”的训练中心学习,而之后的几年,徒工培训主要在企业内进行。徒工完成整个学徒训练计划并顺利通过相关考核,才能获得相应的职业资格证书。

  英国现代学徒制注重学生的个性差异,允许学徒在规定的学习内容以外,适当增加学习内容或延长培训时间,政府在学习延长期仍然会给予学徒适当的资助。

  新加坡:“教学工厂制” 

  新加坡在发展高等职业技术教育的过程中,在结合国情的前提下,借鉴了德国的“双元制”,创建了专属于新加坡的“双元制”,即“教学工厂制”。

  新加坡的高等职业技术教育将学校按工厂的模式办,让学生通过生产学到实际知识和技能。这种教学模式被各理工学院和工艺教育学院广泛采用,推动了新加坡高等职业技术教育事业的发展。与此同时,新加坡也与其他发达国家的跨国公司联合举办各种培训中心,借助外国的资金、技术、设备和专家培养专业技术人才。

  奥地利:有特色的“模拟公司制”

  奥地利的商业经济类职业学校一般都设有独具特色的“模拟公司”制度。一般来说,学校模拟公司运营方式,除赢利是虚假的以外,其余的业务都与真实公司相同,与外界公司保持正常的商业往来。学生轮流在模拟公司的各个部门按照真实公司的方式开展工作,承办公司所有的业务。通过这些业务活动,培养学生自身的自主能力、自立能力、写作能力及相互沟通能力,同时也提高了学生在各种商务活动中解决实际问题的能力。

  这样的职业教育在奥地利得到了社会各界的大力支持,不少大公司大企业都将自己的先进设备无偿捐献给学校使用,使许多职业学校的设备优于一般企业,因此有不少职业学校成为行业中的技术龙头,承担着为本行业进行产品质量鉴定的任务。

  可以说,世界各国都非常重视职业教育的发展,在培养技术人才上不遗余力。如果中国职业教育的发展能够吸收这些有利经验,相信很快就能解决产业技术人才短缺的问题!

  (综合自新华网、光明微教育、《环球》、《财经》、中国青年报、21世纪经济报道、北京青年报、av色情电影网、微信公众号@微言教育、@教育时代,图片来自网络)

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